CLASE 8 | COMPOSICIÓN, RIVAL CONOCIDO

Composición, nos volvemos a encontrar.
Por suerte para mí, ya conocía bastante de este tema y me gusta. Ya oí hablar de esto en una conferencia bastante interesante de un ilustrador chileno. Os adjunto la conferencia para los interesados:

     Parte 1: https://www.youtube.com/watch?v=5Bmx5AJW3es
     Parte 2: https://www.youtube.com/watch?v=ppb3lkbb-qM

Lo primero que hicimos en clase es ver un video de estorninos volando durante varios minutos y esbozando formas de todo tipo. Teníamos que intentar hablar sobre la composición de lo que veíamos.
Después siguió con la teoría. Explicó qué es la composición y sus tipos básicos: simétrica, asimétrica, triangular, repetitiva (patrones), vertical, horizontal y curva/espiral. También se habló de otras cosas como el punto de vista del que se ve la imagen (desde arriba, a la misma distancia y desde abajo) para expresar diferentes cosas como inferioridad, igualdad y superioridad.
Al final nos hizo redescribir el vídeo de los estorninos para que contrastemos entre lo que sabíamos al principio de la clase y lo que hemos aprendido al final.

Después de esto hicimos grupos y nos dedicamos a hacer fotografías con diferentes composiciones:

Composición triangular

(también puede ser descendente)

Composición circular

Composición simétrica v1

Composición simétrica v2

Composición asimétrica

Los alucinantes modelos de estas obras han sido Marta Herrán, Huanye, Marina Rodríguez (fotógrafa) y José Carlos Franco (me :D).

CLASE 7 | LA IMAGEN Y SU LENGUAJE

Comenzamos el apartado de "Imagen", siguiente contrincante.

Podemos diferenciar distintos tipos de imagen: natural, convencional y convencional escrito. Pero a veces no nos damos cuenta de un lenguaje que precede a todos estos, el visual. Sí, la imagen como método de comunicación existe desde hace ya bastantes primaveras (muchas). Hoy en día conservamos imagenes egipcias, prehistóricas... y es que la imagen es una manera muy directa de comunicar algo concreto, desde sensaciones, información, advertencias... Pero María Jesús hoy nos ha enseñado lo difícil que puede llegar a ser explicar una imagen, por simple que sea.

Tres valientes voluntarias se ofrecieron sin saber muy bien que firmaban (lo mismo la profesora les hacía hacer 30 flexiones en 1 min, nadie sabía nada). Por suerte para ellas no había flexiones, pero por desgracia les tocaba hacer el trabajo sucio: básicamente, nos salimos todos de la clase menos ellas, observaron una imagen elegida por la profesora y volvimos a clase. Ahora les tocaba describir lo que habían visto para que nosotros intentemos dibujar esa misma imagen (sin verla, claro). Lo hicieron bastante bien, ya que mucha gente consigió asemejarse a la original.

Aquí dejo mi asemejada obra:

Aquí la original:

Para la segunda parte de la clase, y tras haber explicado qué es la iconicidad y establecido una serie de grados (Del 1 al 5, de mayor a menor iconicidad), escogimos un objeto, tema o foto y buscamos 5 imágenes de ello con sus distintos grados de iconicidad.

Nuestro grupo escogió como objeto un coche, y estas son nuestras imágenes:

https://thumbs.dreamstime.com/x/coche-abstracto-18753591.jpg

Miembro: Laura

Grado de iconicidad: 5

http://previews.123rf.com/images/liusa/liusa1407/liusa140700027/30027557-una-caricatura-coche-de-juguete-de-color-rojo-Foto-de-archivo.jpg

Miembro: Lavinia

Grado de iconicidad: 4

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXoJaEtBj6an6IhSl8yoWU3VtDQaCn5R5LlTFC3TSGyoWs7wpetuLup319c02_VZa2aRbv7j5xTkafpH4_VNBUo4ocW71x3KiIwfhQUR5VSqeI_42PbGi1UBBZiJzYPZ3nk5WtodcCEao/s1600/imagenes-de-carros+(2).jpg

Miembro: Antolina

Grado de iconicidad: 3

http://www.motoradictos.com/images/2015/08/lotus-exige-360-cup-solo-50-unidades-de-este-coche-de-tandas-definitivo-homologado-para-calle-01.jpgç

Miembro: José Carlos (me :D)

Grado de iconicidad: 2

http://www.fonditos3d.com/Imagenes/coche-3d-rojo.jpg

Miembro: Borja

Grado de iconicidad: 1

TRABAJO | Harper's Bazaar

Bueno, aquí vengo a traer el primer trabajo de la asignatura como tal. Este trata de 3 paginas concretas de la revista en las que destacaba y primaba un color primario, teniendo así una pagina para el rojo, otra para el amarillo y otra para el azul. En estas paginas teníamos que intentar imitar los colores y teníamos cierta libertad para los que no pertenecieran al color principal.
Y sin más, vamos con lo hecho:

ROJO: Me parece interesante que opine sobre mi propio trabajo porque un poco de autocrítica siempre viene bien. Para mí, este es el que peor de los tres. El color rojo del vestido está relativamente conseguido aunque acabó siendo más oscuro que el original. Tambíen podría haber aplicado mejor el efecto que quería conseguir al hacer la piel de la chica de un negro plano.

AMARILLO: El color quedó un poco más amarronado o anaranjado de la cuenta en los tonos medios del cabello. Me parece interesante la forma de interpretar la cara de la modelo y creo que le da un toque interesante. Los tonos claros "alilados" de la manta/abrigo pueden parecer extraños, pero el conjunto tampoco se ve mal.

AZUL: A mi juicio es el más conseguido, lo realmente azul era la manta de la parte baja de la cama, que quedó bastante parecida aunque algo mas plana que en la imagen original. El juego de luces con los colores azul y violeta de la cama me gustan y el vestido tiene un toque extraño con ese azul grisáceo pero que puede resultar interesante. Por otro lado está el cabecero, que me gusta como ha quedado. Y por último, el fondo le da profundidad y un toque frío al conjunto.

Finalmente decir que me lo he pasado bien haciéndolo aunque algo agobiado con el tema del tiempo (que repercute directamente en el acabado final) y han habido tonos que me han costado conseguir.

PD: Puede que resuba las fotos con mejor iluminación (con luz solar a ser posible).

CLASE 6 | ¡SORPRESA!

Hoy ha sido un mal día para mí. Hemos hecho una examen muy sencillo sobre el color (adyacentes, complementarios, paleta básica...) con la pega de que entendí mal e hice el examen bien redactado cuando teníamos muy poco tiempo (salí con dolor de barriga y bastante mal). El examen se dividía en dos partes, cada una de 5 preguntas, donde antes de contestar las 5 primeras debíamos tumbar nuestra cabeza en la mesa hacia un lado y en las restantes hacia el otro lado.
Más tarde explicó más en detalle otro de los trabajos a entregar: Un estudio sobre un color. Dio una serie de puntos a tratar y cada grupo escogió su color. Mi grupo tiene el marrón, un color que da mucho de sí pero está un poco discriminado.

CLASE 5 | El libro de color

Este post será cortito. Básicamente la profesora nos explicó como debíamos realizar el libro de color (uno de los trabajos a entregar durante el transcurso de la asignatura, el más importante). Al final nos dejó algo de tiempo para seguir con el trabajo de la revista "Harper's Bazaar".

CLASE 4 | Curiosidades del color

Bueno, entrando un pelín más a fondo en el color, María Jesús nos demostraba todo lo que estaba explicando sobre el color. Por ejemplo, no tenemos memoria del color, o bien esta es muy limitada. Otro ejemplo, percibimos los colores según de qué otros colores vayan acompañados (llegando a parecer colores completamente diferentes). También descubrimos lo que llamamos colores Pantone (lo cuál me pareció interesante). Además, la profesora nos presentó bastantes artistas con ejemplos de sus obras que usan el color de determinada manera. También nos introdujo los conceptos de complementarios y adyacentes y sus usos.

CLASE 3 ! Comenzamos con el color

Tercer día de clase y ya vamos entrando en materia.Ya tocaba empezar con el temario y el primer oponente que se nos presenta es el color.

En este día comenzó a hablar de los pigmentos, pinturas, pinceles, paleta de colores que necesitaremos... Además hizo una demostración de mezclas de colores y nos dio una serie de consejos e indicaciones. La asignatura pinta interesante pero todo esto es un mundo que desconcozco bastante, así que por una parte tengo ganas y por otra un poco de miedo.